夏令营活动特色做法介绍 夏令营活动特色做法介绍怎么写

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研学旅行实施过程中,有哪些参照的标准和策略?

在研学旅行实施过程中,我们可以参照教育部等部委的文件和指导意见进行,在这些文件中,对研学旅行实施有明确的标准规定。如11部门文件《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出,要根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。《意见》强调,要加强研学旅行基地建设。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体,根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标,有针对性开发多种类型的活动课程。在2020年4月30日,研学旅行交流中心第32期线上研学旅行公益培训中,研学旅行交流中心、云成长研学的特邀嘉宾讲师,英国创新创业教育者学会(FEEUK)国际研究员张静老师分享了研学旅行实施过程中,应该采取怎样的策略。3-6年级,带着问题去研学;7-9年级,带着课题去研学;10-12年级,家乡生态环境考察及生态旅游设计和研学方案的实施。另外,在《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标也提出了:学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。相关政策文件:2014年7月,教育部发布《中小学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》指出要规范和引导中小学学生赴境外研学旅行活动的组织与实施2014年8月,国务院发布《关于进一步促进旅游业改革发展的若干意见》要求积极发展研学旅行2015年8月,国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》提出要培育新的消费热点,支持研学旅行发展2016年11月,教育部、发改委、旅游局等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出研学旅行要纳入中小学教育教学计划2017年5月,国家旅游局印发的《研学旅行服务规范》指出要提升服务质量,引导和推动研学旅行健康发展2017年9月,教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》加强研学旅行工作,指导研学旅行试验区工作,交流各地经验做法 2018年3月,《教育部2018年工作要点》明确推进中小学生研学旅行的意见。详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“视频直播”进行课程学习,或者咨询研学旅行交流中心助教老师。

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研学旅行个人感觉就像以前风靡一时的冬令营,夏令营活动一样,具体的意义在于一下几点。研学即探究性学习、研究性学习,旅行是让学生走出校园,走进研学旅行基地、走进第二课堂。研学旅行是以广泛的社会资源为背景,强调与社会多层面、多维度的接触与联系,拓展学生学习的空间,丰富学生的学习经历和生活体验,是一种深受学生欢迎的课程方式,研学旅行重在一个“学”字。

研学旅行是按照教育部《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》和安徽省教育厅皖教秘基【2013】10号《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》两份文件精神,将综合社会实践课程落到实处的重要教育教学举措,打破了单一的教室教学的束缚,是我国基础教育课程体系

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