大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于夏令营德育教育活动的问题,于是小编就整理了1个相关介绍夏令营德育教育活动的解答,让我们一起看看吧。
中国教育和美国教育的区别是什么?
这是一个很大的问题,不是三言两语能够说清楚的,这里简单讲几点。
1.中国讲成绩,美国讲实用
在中国,孩子从上学开始,就伴随着考试,一个学生是否优秀全看成绩,所有的教学都是为了应对考试,无论是老师,还是学生。决定一个孩子是否能够升学,是否能够享受更好的教学资源的,只有成绩。
而美国不同,美国讲求实用,讲求创新,决定一个学生是否优秀,是看这个学生的综合能力,而不是简简单单的试卷成绩。
2.中国讲规矩,美国讲自由
这也许跟文化背景有关系,中国有五千年的历史,美国只有几百年的历史,所以中国有很多传统、思想和规矩约束着人们。
反应在古代就是“八股文”,中国像一个一个的格子,告诉你应该待在那里,应该做什么。
而美国讲自由,思想自由,行动自由,这无疑更有力于创新和实践。
3.中国基础教育很强,美国实用创新很强
在中国,从幼儿园开始就教孩子算数,这么小的孩子这么能进行这么抽象的算数呢?于是采用的便是“填鸭式”的教育,不断的重复,不断的背诵。
中美两国文化历史背景不同,教育也有所差异。
中国教育和美国教育的区别就在于中国教育严谨,而美国教育自由,但恰恰中国人的犯罪率要比美国高得多。因为他们给了学生犯错误的权力,家长老师不应该剥夺学生犯错误的权力,否则会让学生感到很压抑,很叛逆。
第一个区别是国家不同:一个是中国;一个是美国。
第二个区别是思维不同:中国有五千年文化;美国才有200年。
第三个区别是教学方法不同:中国添鸭;美国开发脑力。
第四个区别是升学不同:中国升学采淘汰制;美国采辅导制。
第五个区别是学费不同:中国学费高的吓人;美国学费均等消费得起。
第六个区别是就业不同:中国毕业就是失业;美国是就业兼进修。
中国国家公立学校与私立学校有什么差别?
有的人会说:这还要问吗?不是一样的9年义务教育加3年高中教育吗!
中国的教育都是统一的教材、教学大纲与应试教育要求——所有的孩子在一个起跑线上
若是私立学校自成一套教材,除非孩子高中和大学要出国读书,否则一般家长不会接受吧。
反过来同样的问题:美国及西方国家公立学校与私立学校有什么差别?
那就差别大了!
教材不一样、师资不一样、教育导向不一样,最后上升机制也不一样。
教材不一样——公立学校教材简单质量很一般,私立学校教材难度更深,质量很高,
师资不一样——最好的教师都在私立学校。
教育导向不一样——公立学校倡导“素质教育”提倡“快乐学习”,轻轻松松毕业就算完成任务;而私立学校完全按照培养社会精英的标准来教育孩子——学习压力和难度远远高于公立学校。
“中国教育与美国教育的区别”,这是一个大论题大课题,我只能大题小做,择其一二谈谈,以期与大家交流思考我国的教育。
一是,文化源流不同,则教育文化不同。中国有8000多年的文明曙光,其文化是社会本位、伦理本位、教育本位三位一体的文化,人与自然的和谐共生,强调“天人合一”的宇宙情调。与美国文化相比,中国文化是内倾文化,强调内在的超越,美国文化是外倾文化,强调外在的超越。由此,美国文化强调人必征服自然的主被动关系。体现在教育文化中,中国教育是插秧式教育,美国教育是牧羊式教育;中国教育是内敛式教育,美国教育是开放式教育;中国教育是直线式教育,美国教育是散点式教育;中国教育是去问题教育,美国教育是生问题教育;中国教育是预设式教育,美国教育是生成式教育;等等不一而足。
二是,课堂教学不同,思维模式不同。与美国课堂教学相比,,中国的课堂教学:视知识本身为目的,教学重知识的预设性传授,学生被动接受,教学知识的过程以记忆为主,重结果轻过程,重成绩轻探究,重标准答案轻智慧开发等,另外,需特别指出的是,美国教育视教学引导学生不以所学知识本身为目的,而视所学知识为工具和手段。大概而言,表现在课堂教学过程上,中国的课堂步骤为:明确的向学生讲授新知识→新旧知的联系→概括小结→学以致用(作业)。而美囯则:设计问题情境→生成一真实问题(是学生自主提出的,而非教师和教材规定的)→占有资料,进行必要的观察→探研解决问题的方法→检验或验证解决问题的方法是否有效。一句话,中国教育视教材为世界,美囯教育视世界为教材。
三是,作业形式不同,评价标准不同。中国学生的作业大都是静态的封闭的记忆的,答案都是确定的唯一的,而且必须要求学生个体独立完成,不准参考。而美囯学生的作业大都是动态的开放的研究的,需要学生间的合作共同探究的,但答案是多元的不确定的,但必须是个性的。
中国评价教育成功的标准一一将有问题的学生教的没有问题了“全都会了”是佳境,所以中国学生年龄越大、年级越高,问题越少,如,上课主动回答问题或问问题举手时,小学低年级小手如林,小学高年级已渐稀疏,初中时寥若晨星,高中时谁举为怪了。所以中国的学生老师和家长共问一句话——“今天老师讲的都学会了吗?” 相反,美囯评价教育成功的标准一一将没有问题的学生教育得有问题,而且学生提出的问题老师回答不了,那就算教育非常成功,美国孩子回家,家长问孩子“今天给老师提问题了吗?”所以美囯的学生年级越高,越富创意,越突发奇想,正合了爱因斯坦之言“想像力比知识更重要”。难贵美囯的诺贝尔奖那么多。
总之,虽然中国的基础教育(知识教育),尤其计算能力远强于美囯的小学生,但我们应理性看中国教育,其教育重静态化定向化、替代化教育,在成人教育上多使孩子的依赖性渐长,独立性缺失,实践能力和创新能力不强,而美囯教育反之。中国的小孩走路摔倒了,家长惊恐的跑过去抱起来擦眼泪;美囯的小孩摔倒了,家长却从容地走过去,让他自己怎么倒下的怎么站起来!
到此,以上就是小编对于夏令营德育教育活动的问题就介绍到这了,希望介绍关于夏令营德育教育活动的1点解答对大家有用。