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大学毕业后到老少边穷地区支教两年，你愿意吗？
愿意又能怎么样，每个人来这个世界都是有自己的责任的。我家里条件很差，现在父母好不容易把我拉扯大了，供我读书了，现在可以出来找工作赚钱为家里抗一份责任了，所以我是不会去支教的，因为我的小家都不能幸福，我那什么去为大家付出呢！
这个问题，是理想和现实的问题！
理想很丰满，现实很骨感！
我们不能猜疑奉献者的境界！
但我们应看到奉献者的无奈！
政策制定者，应给予奉献者后续的出路和保障！
就目前的现实，我敢去浪费自己的青春！
谢谢邀请。
如题，可能现阶段很多的大学生都是不愿意去支教的，即使自己愿意家人那关也是通不过的。况且支教并像想象中的那么简单。
所谓支教，是项支援落后地区乡镇中小学校的教育和管理工作。主要是针对教学环境差、缺少老师的山区小学、聋哑学校、福利院等学校开展的教育支援活动。03年国家发起了“大学生支援服务西部计划”，服务期满的志愿者可享受一定的优惠政策，例如考研加分；应届高校毕业生身份报考国家公务员优先录取等等。
但是大部分去支教的学生都是靠着激情、对理想的追求或者说是道义的责任去支教的，利用寒暑假，毕业前的实习时间或者毕业后参加国家的支持西部计划进行短期支教的行为。
身边朋友的孩子也有几个去支教了，回来后却说后悔去。朋友孩子是个女孩子，本来去支教服务期是一个月，结果十来天就自己回来了。我们聊了下，女孩也说了一下这次的经历。本来她去支教本着自己的理想去的，想给大山的孩子们带去最新的知识，结果去了那边根本不是那么回事。学校的孩子们见识一点都不比他们这几个支教的大学生少，有的孩子都学过很多遍了，还有的孩子是被强制来学习的。有的支教志愿者去支教的同时还给自己找了新的男女朋友，五花八门的。听女孩说，支教又分短期支教和长期支教，她学校的师兄曾在山区做了服务期为一年的志愿者。
本身支教这件事情是很好的一件事情，但是操作上却出了各种各样的状况。去支教本身抱着的目的都是不同，尤其是短期支教，可能只是走走形式，回学校后可以享受支教结束后的优先待遇，并且把自己的有优越感带了山区的孩子们，让孩子们认识到山区学校条件如何的差。他们没有给孩子们带去知识，却带去了贫富的心理落差，最后的残局也只能交给无辜的山区老师了。让我想起王小波的一句经典语录：“不切实际的救世情节对别人毫无用处，对自己还有点用--消愁解闷只用。”
你暗恋过自己的老师吗？
暗恋过，对我来说那是一见钟情，然而那时候我并不知道他是老师。在手术室准备洗手的时候，一个人走过来问我是不是新来的实习生。他虽然戴着口罩帽子，穿着洗手衣，但是他的眼神我再也忘不了，我知道那种感觉就是一见钟情了。下手术之后去回访病人，发现了他是某某科室的医生，虽然穿着便装，但是我知道在手术室看见的人就是他了。后来终于转到了他们科室，他并不记得我，所以我很多事努力做得很好。慢慢混熟之后，他告诉我说他第一眼看到我就觉得不一样。我很惊讶，发现其实我们有一样的感觉，我也把在手术室遇见他的事情说了。暗恋变成了明恋，结局是我们变成了好朋友，没有在一起，老师就是老师。我多么希望他不是我老师啊
有过，我还记得是上初中的时候，我们班来了一位英语老师，长的特别帅。小女孩情窦初开，就每天盼望着见到他，我还记得刚开始我的英语特别差，老师点名答题时，我回答错了，我当时的脸很红，都发烫了。老师让我坐下，看了我一眼说到，没事吧！当时我的心都怦怦跳。从那时起我就开始恶补英语，争取当个英语课代表。有事没事老往老师身边凑，皇天不负有心人，我的成绩上去了，却在老师的宿舍里看到一个女人，老师介绍到这是师母，今天休假来看望我们。我当时是怎么出那门的我都不知道，我只记得我伤心J一星期呢？
你的这个问题勾起了我年少时的回忆，
我那时是13岁 上的初中一年级。
刚好那年上初中的人太多 英语老师不够，
就从外地调来一个英语老师 ，刚好教的我们班
我对这个老师印象太深刻了， 整个学校的老师
就她一个人讲课说普通话 ，下课跟我们沟通也是普通话 而我们讲家乡话 他还听得懂。
她那时年纪不大，我记得很清楚，她自我介绍的时候说的是21岁，她看上去也就比我们大一点，说是实习老师，脸上有些麻雀癍。
因为她看上去比我们大不了几岁，我们经常气她，因为她生气的时候很好看，一生气脸就红，真的好看，经常被我们气的摔课本走人，我们以为她坚持不了几天就会爬回老家去，我们就不用上英语课了。
没想到第二天她又来了，哭着给我们上课，没有人起哄，鸦雀无声。我那时真是个差生，各门考试都是几分十几分，但是英语不一样，我并没有去认真学，却能考出很高的分，因为我记性好。
她开始注意到我，问我为什么，其他科就这么点分，为什么英语考这么多，我说我不知道，
初一的时候，学校新分配来一个年轻的语文老师，潇洒英俊而且课讲的非常好。刚开始只是喜欢上老师的课，上课聚精会神从不分心，还特别踊跃回答问题。每天下课后，许多女同学总围着老师问问题，没话找话的聊。我也凑热闹跟着闺蜜一起蹭话题。渐渐的我发现自己喜欢上老师了，每天看课表就盼着上语文，回家第一件事就是背课文古诗词，写语文作业。也从那时开始，我喜欢上语文，也为以后语文取得好成绩打下良好基础。后来升初二时，老师工作调动，班里好多女同学哭的稀里哗啦的，我才猛然发现原来不只是我一个人暗恋老师，盟军一个排😂。后来有一个周末，我和闺蜜骑上自行车，赶了几十里路，专程去看望了一次老师，他非常高兴，也很惊讶我们这么远找到他。返校后，我和闺蜜津津乐道的向其他女同学炫耀了我们的壮举和了解到的一些老师的小秘密😊。
再后来，又有新的更年轻的老师分配到学校带课，大家也渐渐地不再谈及那个语文老师了。不过他的音容笑貌，他的板书备课，他的具有磁场的声音始终刻在我的脑海里。从此以后，我的优势科目一直是语文。暗恋一个老师有时候并非坏事😃
想办一个午托班(中午管饭，提供休息场所，下午放学辅导作业)，干过的人有哪些建议？
我没有办过托管班，也没有办过辅导班，但是我见过熟人办的托管班加管午饭。谈一点看法仅供参考！
凡是把孩子送到托管班和辅导班的家长，都是没有办法的办法，但凡有办法也不舍得把孩子送去！
这个托管班是午托+休息+晚托+辅导，楼上楼下，楼下我目测可能最多十平左右，我古计楼上可能地方大一点。中午快放学了，有一个老师举着牌到学校门口等待孩子们放学，一会领回二三十个孩子，在门口就解散了，孩子们在门口玩。吃中午饭时，我看见孩子们就像要出窝的小鸟，在那狭窄的地方举着小碗，张着小嘴，眼望着老师……！领到饭了可能端到楼上吃。吃什么呢？中午可能是一荤一素。所谓”荤”也可能是排骨里的大骨头，可能是一小块鸡块。
晚上辅导孩子写作业，顾一个在校大学生，”字”写的好孬不管，写对了就可以回家。
托管班教育部有规定，多少孩子必须有多大地方。炊事员有健康证，教师要有教师资格证。在我们这里，办班的老板最多请一位退休老教师，其他人都是”光板”！因为在职老师你给他再多钱他不敢出来！
如果你有条件你有良心，爱心和善心可以办托管班和辅导班，确实是来钱既快又好的办法。
我有一个学生下岗了，和我住同一个小区。有一天我在学校门口看到她也举着牌在领一伙小学生……！我问她怎么回事？她说：”我姐夫在中学教书，我姐姐在家办班挺好的，我也把房卖了，在学校门口买了楼房，我也在办托管班和辅导班……！我无语！最后嘱咐她：”好好干啊！不能出事！”
你想：如果不挣钱她能这样做吗？买了房子再卖了再买房子，多麻烦啊！
教育部三令五申不让在职老师办辅导班，可是哪里有学校哪里的辅导班铺天盖地！在职老师不敢办托管班和辅导班了，可是哪些辅导班里的老师都有教师资格证吗？
到此，以上就是小编对于夏令营活动回访总结范文的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营活动回访总结范文的3点解答对大家有用。