夏令营活动框架图 夏令营活动框架图片

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于夏令营活动框架图的问题,于是小编就整理了1个相关介绍夏令营活动框架图的解答,让我们一起看看吧。

如何教会孩子使用思维导图学习?

十多年前,读大学时,接触到了思维导图。很喜欢,开始感觉用它无所不能,上课做笔记、生活中记录个东西,都用它。一个中心、层层分支,配上提炼出的关键词,再有点颜色和图画就更好了。这几年有了小孩子,也在想以后怎么教她用。

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关于怎么教小孩子用导图,我的观点是,可以分以下几个阶段:

1.家长主导做导图,孩子观看、参与。从生活中开始,比如安排周末活动计划,可以做个图文并茂,颜色亮丽的导图。活动安排征求孩子意见,家长画,孩子看着。然后,延伸到带孩子读书的过程中,家长重复示范,如何阅读材料中的关键词,关键词分几大类,如何构思及画图。

2.孩子主导做导图,家长观看、指导。等孩子观摩一段时间后,可以试着让孩子主导着画导图,开始的时候,不用严格遵循思维导图的形式,主题、分支、关键词、形象图与色彩,几个要素大概具备就好。孩子做完图以后,家长一旁指导她修改完善。

3.孩子独立使用导图。经过前两个阶段,孩子初步具备独立做图能力,即她的抽象思维能力达到一定水平,可让孩子独立使用。为什么要强调抽象思维能力达到一定水平呢?因为做学习、读书笔记的过程中,严格按照思维导图的绘制要求的话,思维导图各个分支的划分,要求使用者有较强的分类概括能力;各分支上的关键字的产生,需要使用者有一定的概括提取能力。孩子小的时候不具备这种能力。

感谢邀请!思维导图可以让孩子发散性的联想思考问题,帮助做出选择、组织自己的思想、组织别人的思想,进行创造性的思维和脑力风暴,改善记忆和想象力,更好地解决实际中的问题。

如何简单的使用思维导图?

1、把主题画在白纸的中央。

在纸中央画出主题图像,从中心开始,让幼儿大脑的思维能够向任意方向发散出去,自由地、以自然的方式表达自己。

2、向外扩张分枝。

从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来,近中央的分枝较粗, 相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级分枝、三级分枝,依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树,树杈从主干生出,向四面八方发散。把分枝连接起来,你会很容易地理解和记住更多的东西。

3、使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。

用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容,丰富的色彩、生动的图像,更有利发挥幼儿的想象和创意。

学着和孩子一起做以下游戏,尝试画思维导图吧!

【活动一:由红色想到什么?】

我自己学习和练习思维导图已经3年了,期间还小规模的组织过思维导图分享课,与志同道合的家长们一起研究如何将思维导图用于孩子的学习,总结出以下点心得:

1、学习思维导图,父母先行,且要学到精髓。

作为父母,我们自己要先去研究一下思维导图的核心,千万不要误入歧途。比如thinking maps 和 mind maps 到底哪个才叫思维导图,他们真的一样么?搞不清楚这个问题的,先停下来学习一下。

(这是我的孩子6岁时的思维导图作品)

2、接下来,要演示给孩子看,和孩子一起玩。

无论是thinking maps(思维示意图)还是mind maps(思维导图),都是一种可视化的思维训练工具,图文并茂,不拘泥于形式,对孩子来说,就是一件轻松地写写画画的游戏。所以,在给孩子推荐这个工具的时候,不要一本正经的把其当做上课或者作者,就是和孩子在聊聊、画画间完成的一次思维之旅。也就是说,通过你的演示,以及双方的互动,让孩子好奇,并愿意模仿和参与。

3、待孩子的思维能力达到一定的水平之后,我们比较系统地给孩子讲解一下这些图形的用法,用一些小练习让孩子试着完成。并逐渐形成一种思维习惯,培养出较为高效的思维模式。

总之呢,这个话题还真不是三言两语就能说清楚的,贵在练习吧!

到此,以上就是小编对于夏令营活动框架图的问题就介绍到这了,希望介绍关于夏令营活动框架图的1点解答对大家有用。

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