大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营活动结束演讲的问题，于是小编就整理了1个相关介绍夏令营活动结束演讲的解答，让我们一起看看吧。
大家觉得中国式教育如何？
我辅导过儿孫辈的学习，总的一个感觉是老師包办的越來越多了，不好！
我是上世纪1956年高中畢業考進大学，1961年大学畢業参加工作，回想从小学而中学而大学的学習过程中，除了老師的指点外，主要还是靠自已。
小学從入学的第一天起就要给這些懵懵懂懂的小天使们，用他们听得懂的语言，不停地灌输学習的目的，学知识的用处！不用那么高调，用孩子能听得懂的语言就行。
我至今还记得我父親送我進小学時的一句话:“要好好读书写字，字写得好看，分数考得高，老师会喜欢你，同学也会看得起你。”後來考進高中後母親又加了一句，考上大学，畢業後可有个好工作，在社会上才会有地位。這就是一生的受到的啓萌教育。
所以我一直认為老师最主要的就是啓发学生学習的自觉性！否则就是神來了，他也没办法！
否则就会教出大逆不道的，崇洋媚外的，认贼作父的人來！
从大的方向上说，教育的取向必然有两种：一种是集体主义，另一种是个人主义的。表现形式，以大多数人为服务对象的就是大众教育（普及教育，国民教育），以小部分人为对象的就是精英教育。
中国教育经历过传统教育，非常强调“德育”，崇尚个人责任，这是我们民族代代相传的法宝。
中国有14亿人口，过分强调“精英教育”，利己主义，将是人类的灾难！
中国家庭中普遍存在把孩子放在第一位，把自己所不能实现的梦想放在孩子身上，使孩子的压力越来越大；我们对子女望子成龙望女成凤没有错，错就错在我们对孩子定的目标太高，而且还要于别的小孩，同学相比，从而发生了许多悲剧，江西吉安一中学生不堪重负，跳楼自杀;某12岁女孩因学校作业太多，每天写到12点，压力山大，割脉自杀。。。“不能输在起跑线上”、“苦了今天，赢了明天”这些有毒鸡汤正一步步的侵蚀我们，在我们对孩子的梦想和期许上推泼助澜，这些目标对我们而言，实现的可能性很小很小，甚至是虚幻缥缈的，但我们大多数人是无法接收我们的孩子将来是一个普通人。
在《易经》中有一个卦象叫蒙卦，说的就是对孩子的教育，其中说到“亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告，利贞。”意思是说消除蒙昧;能使一个人健康的成长。不是我求这孩子接受我的启蒙教育，而是他感到有需求，主动来请求我帮助他消除蒙蔽。第一次可以告诉他，如果就一个问题反复再三的询问，是对天的亵渎，同时也证明这个人是一个缺乏实践能力的人，一个少有魄力勇气去单独承担责任的人，这样就不应该再告诉他什么了。
所以我们在教育孩子上面，要改变自己的方法，要发掘孩子感兴趣的方面，宽容对待，让孩子自己学，自己去实践摸索，要相信孩子自己能把这个问题想明白，能从中悟出一些道理。需要我们做哪些改变呢？
（1）激励引导，夸赞孩子的时候，有意识地侧重这些亮点，改变原来的模糊笼统的“宝贝你真棒”“宝贝真厉害”，变成“宝贝你真是太有创造力了”“宝贝你学习的态度和能力真让我欣赏”等。
（2）场景试炼，想要提升孩子的协作能力，那么我们可以尝试带孩子多参加亲子互动，或者素质拓展；想提升孩子组织领导力，多让孩子参加夏令营、口才演说班等；
（3）榜样树立，从家族中寻找标杆，或者在历史社会中寻找值得学习的榜样，最好的榜样其实是父母自身，曾听过这样一句话“不要自己整天抱着手机玩游戏，却指望孩子认真看书学习”。二者一切，都是为了去建设孩子的价值观，价值观是正的，那多半孩子的未来不会走歪。
到此，以上就是小编对于夏令营活动结束演讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营活动结束演讲的1点解答对大家有用。