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早期教育可以培养出高智商吗？
早期的教育是完全可以培养出高智商的孩子的。法国启蒙思想家爱尔维修说过：“人刚出生的时候是差不多的，只是由于孩子所处的环境不同，有的孩子成了天才，有的孩子成了普通人。”其实，即使是资质平庸的孩子，只要教育方法得当，将来也能够成为优秀的人才。那怎样才能培养出高智商的孩子呢？首先我们要充分发掘儿童的潜力，这个是培养天才的基础。其次，我们要懂得儿童天赋的递减法则，其教育的越晚潜能开发的就越少。最后，我们要懂得3岁前的教育十分重要，3岁前的教育可能会决定孩子的一生。
充分挖掘孩子的潜力
什么是孩子的潜力呢？通过心理学、生理学、生物学学科的研究发现，人天生具有一种隐藏在体内的特殊能力。形象点说，如果一棵树在正常条件下能够找到30米，我们就说这个数据有能够长到30米的可能性。同样，如果一个孩子在理想的状态下能力达到100分，我们就说这个孩子具有100分的潜能。所以，人的内心都隐藏着这种天赋，只要对孩子进行必要的教育，他就能够成为天才。所以我们教育的目标就是让孩子的潜能发挥到十成，只要能够充分发挥出孩子的这种潜力，就能为他长大后做出一番事业奠定坚实的基础。
孩子天赋的递减法则
什么是孩子天赋的递减法则呢？如果孩子的潜能有100分，在他刚出生的时候就对他进行适当的教育，那么他长大后就会成为具有100分潜能的天才。如果孩子在5岁时对他进行教育，其实这种教育达到最佳效果，他的潜能只能发挥到80分。如果孩子在10岁时才开始接受教育，那么他的潜能只能发挥到60分。所以如果孩子错过了应该接受教育的时机，年龄越大，他剩下的天赋就越少。为了防止孩子天赋的递减，我们要为孩子的潜能发挥创造条件，让孩子的潜能尽早发挥出来。
孩子3岁前的教育决定孩子的一生
0-3岁婴儿的识别能力和认知事物的模式远远超出了我们的想象。他们的大脑就像一张白纸，具备独特的吸收能力，能很快把握事物整体的模式，因此，这个年龄段的孩子比较适合采用“模式教育”的方式。由于他们的大脑还不具备分辨好坏的能力，为了防止孩子受到不良的影响，我们应该将正确的模式输入到孩子的大脑中。
孩子3岁前所处的环境和接受的教育对他的一生影响深远，孩子长大后的性格、处事方式以及智商都与这些因素有关。所以在孩子零到3岁的阶段，就应该让他接触接触图形音乐语言文字等知识。帮助他树立正确的人生观和价值观，为他的人生奠定良好的基础。
总结
早期的教育我们一定要重视起来，很多的科学研究都验证了人在刚出生的时候差异并不是10分大，其实是资质平庸的孩子，只要教育方法得当，将来也能够成为优秀的人才，让我们一起加油为孩子的明天而奋斗吧！
谢邀应答：
我认为：所谓高智商，就是物尽其能、人尽其才的最好结果吧？早教早需要因材施教！才能够把内因与外因互相地结合，便能达到所期望的效果！早期教育离开了没有高智商的人材、或有高智商前提的人才，没有遇到会早期因材施教的老师，一切都会变为徒劳！泡影！
一棵果树要想开花结好果，必须是在有前提的条件下，适合它的生长环境里，展示其才能！人是各有其才，关健是在能各尽奇才！不是什么早期教育都可培养出高智商的道理！如果是可以？那一定是所有人受早期教育都可以成为高智了！
从古到今真正的高智商！①是物有得天独厚的自然生存生长。②是人贵有自知之明去不懈努力结果。才会成为自然界的真正高智商！！不会因材施教可能是《拨苗助长》！只有会因材施教者才可能是《雨露阳光》！！
智商的高低据科学研究已经证实，和基因有关，换句话说，智商的高低从出生基本就定下来了，粗分就是天才和普通人。
天才是极少数人群，大多数都是普通人。普通人里再分成智商高的，中等的和一般的，这三种也是呈金字塔形，底层人最多，高层人较少。
但在这个金字塔中，能否取得学业上的成功，不完全由智商决定，还由很多非智力因素决定，比如勤奋和方法。
而智力本身也分为流体智力和晶体智力，前者是天生的，后者主要依赖于随年龄增长而积累的经验，一般二十五岁以后，流体智力逐渐衰减，晶体智力开始起作用。
对于早期教育而言，它的作用主要是培养幼儿的行为习惯，比如专注力，培养思维方法，开发身体潜力，这些虽然无法提高智商，但对于今后的工作学习还是有很大影响的。所以早期教育还是有必要的，但不能乱来，要按照每个孩子的年龄发展规律，边观察边指导，切忌操之过急。
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