大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营梦想树屋活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营梦想树屋活动的解答，让我们一起看看吧。
赏识和鼓励教育与挫折教育对现在孩子哪个更重要？
赏识和鼓励教育与挫折教育对现在孩子都一样的重要。但要在教育过程中因材施教，不能用力过猛过重。
赏识和鼓励教育，无论是教师或者家长都是必修的一门学问。因为赏识和鼓励对孩子是一种爱的体现，是一种尊重的体现，在尊重与爱方面应该是人人平等。不能想着你是家长，你是老师，就可以在孩子面前大吼大叫，就可以威严四震。这样做只会伤害孩子自尊，甚至让孩子失去自信心，对孩子学习和成长都会不利！所以我们在教育孩子时要少一点责备，多一些赞许，少一点打骂，多一些拥抱，少一点怒吼，多一些温柔，把孩子当朋友，携手同行！
在赏识和鼓励教育的过程中，也会遇到一些问题。一些孩子因为溺爱就盛气凌人，性格暴躁，骄傲自满，我行我素，对家长对老师不感恩，听不进一点批评，受不了一点打击，这样也不利于孩子成长。
当今社会是个充满挑战性的社会，在学习和生活中孩子不可能是一帆风顺，都会遇到困难和挫折，不受挫折是不可能的。挫折教育能够帮助孩子戒掉负面情绪，你看现实中，一些孩子害怕遇事，遇到一点点挫折，就去离家出走，就去自杀。所以在教育孩子时老师和家长，也要让孩子受点罪，吃点苦。古人云：“舟覆乃见善游，马奔乃见良御”。这就说明一个道理，不经历磨难不成才。顺境使人平庸，逆境才会优秀。
综合上述：赏识和鼓励教育也好，挫折教育也罢。在施实过程中应当有一定限度。二者我认为是相辅相成的。
只能说因人而异，困才施叫。100个孩子有100个不同的性格。跟家庭生活环境。你就要用100种方法来教育。你用一种方法来教育这100种孩子，可能吗？不可能。所以有的适合有的不适合。
从目前社会、学校、家庭在教育方面存在的误区来考虑
@走进新天地 认为：
挫折教育对于当下的孩子更重要！
在改革开放之前，
社会物质财富不够丰富，
人们对外面的世界的认知
局限于书本和广播。
偏远贫困的农村学生
更是无法想象现代化的城市生活的繁华。
这个时代，
集体主义是至高无上的，
个性的发展空间极大受限。
所以，
大多数学生是缺乏自信的。
那时候的 学生，
大多比较保守、自律性强，
但内心深处或多或少都存在些自卑，
这种情况下，
就需要赏识教育，
以此来培养学生的自信，
鼓励学生敢于 创新，
敢于打破条条框框。
而现在
改革开放四十多年过去了
当下的学生，
从小就生活在日新月异的社会高速发展阶段，
他们从小就处在讲究个性张扬的时代，
他们习惯于以自我为中心，
社会物质财富的极大丰富，
也让当下的学生无法想象
新三年、旧三年、缝缝补补又三年的艰苦；
无法体会吃糠咽菜的艰难；
无法理解为了省下两毛钱
而步行几十里路的艰辛。
更无法去体会
一次次被否定，
一次次被打击，
一次次跌倒又爬起来的
三者都重要。但如一定要分出等次，我认为，挫折教育应该放首位。
人生数十载，并不可能永远一路顺风，平平安安。总会遇见些形形色色胡挫折……
“不经历风雨怎能见彩虹？”不同的人遇见挫折会有不同的反应。有的人会退缩，伤心落泪，甚至自暴自弃；有的人则会冷静思考，总结教训，重新鼓起挑战困难的勇气。
所以，如何教会孩子应对挫折至关重要。
首先，父母对待孩子失败的态度。有的父母一味批评指责，这将给孩子留下极大阴影。正确的做法是，与孩子一起分析失败的原因，总结经验，鼓励孩子再次挑战，不放弃。实在挑战不了的，那么父母应该告诉孩子，人生中，这种时刻很多也很正常，有我们不成功的地方，但我们还有其他更好的，做好其他，同样优秀。
再者，父母应给孩子创造各种挑战的机会，有时候甚至适当特意安排一些让孩子犯错的，会失败的，以此来磨练孩子的抗挫能力。告诉孩子，一次次失败，一次次站起来，多一些经历，那么孩子会懂得应对。
其次，父母本身，在孩子面前，应展现坚强的一面，而不是过多的抱怨，自怨自艾，对生活消极懈怠，这样将给孩子造成不良影响，甚至形成悲观消极的性格。
无论是老师，还是父母，对待孩子挫折教育的思想都至关重要，但，我想，一个坚强乐观的榜样更容易直接影响到孩子。希望所有的教育人，老师，父母，首先成为乐观的人。
祝孩子身心健康！
少儿英语学习怎么规划？
Hi，我是桃子妈，从娃3岁半开始在家给孩子进行英文启蒙，现在娃7岁半，听说词汇量超过3500，可以自主阅读英文绘本，非常非常喜欢英文。看到您的问题，忽然就想起了4年前奋力摸索的自己，这些年我做的功课，和您一起分享^_^
小朋友3-5岁是非常好的英文启蒙时段，孩子在这个阶段中拥有非常强大的“语言习得”的能力，能够像学习母语中文一样，从环境中“自学”英文，我们需要做的，就是通过各种手段，给孩子以正确的方式，提供正确的英文资源。
具体到4岁刚刚入门的小朋友，我推荐可以选用以下方式及资源：
英文动画片是这个阶段孩子英文启蒙最好的手段之一，较慢的语速、配上相对简单的画面，能让孩子在边听、边看的过程中，将听到的英文，与画面进行联系，进而直接通过动画习得英文。但是，选择这个方式需要注意的是，不是所有的动画片都能起到“习得”英文的作用，英文难度需要适应孩子当时的英文水平才可以。
对于零基础的4岁小朋友，推荐《Big Muzzy》、《趣趣知知鸟》作为入门第一部动画片，这两部动画片都是BBC出品，英文用词非常简单，和画面对应很好，即使完全不懂英文的小朋友通过看画面，也能猜到英文的意思。
4岁娃妈，规划给孩子学英语，说早也不早。至于从什么教材启蒙，儿歌动画电影绘本，的确太多了。其实，只要选一本适合孩子学习的教材就可以了，无非就是识字。尴尬地说，我家娃的英语启蒙是从“爸爸爸爸father，妈妈妈妈mother”这首儿歌开始的，没给那些敲骨吸髓的补课班任何收“娃娃税”的机会。
实际上，就连这首儿歌也不是我们刻意去教的，而是孩子常常在一家玩具店门口玩时，听会的。娃回家咿咿呀呀唱给我听的时候，我突然惊觉：娃到了可以学习英语的年龄！
于是我就把娃唱的这些单词全写出来，让娃念。我告诉娃，这就是你唱的father、mother。娃张口就来，都不需要我带读，读音和意义就这样结合起来了。
把玩具店里那些歌曲的单词唱完之后，娃就认识了近好几十个单词:家庭成员、交通工具、动物植物、食品饮料等等，都会了。我再把全家人的职业、工作地点教给娃：医生、护士、老师、律师、学生、记者、学校、医院、超市、街道、门牌号码、车牌号、电话号码等。
在教这些单词的时候，我当然会教娃一些简单句型：你叫什么名字，几岁了？你是哪国人？家住哪里？他是谁？你爹干啥的？这是什么东西？如何回答，同意还是不同意？正确还是错误？等等。
一段时间之后，我已经不满足于娃只会信口朗读，也希望娃能够有意识地记得一些单词。这个年龄的孩子，理解能力差些，但模仿能力超强，不背点啥，太浪费了。于是我们就让娃在画线条走迷宫的基础上，学写字母。很短的时间内，26个字母孩子就会写会读了。
我完成这一步，用了一年多时间。在这个过程中，孩子从自发学习阶段，逐渐转变为接受性学习。在保持孩子的好奇心的同时，激发孩子的求知欲。比如会默写abcd了，就说“哇，你太了不起了，能把这么难写的字母画出来，爸爸都不一定能写得这么好看呢！”这时候，娃会尝试着把对应的大写字母也写出来，我就会说：“天呐，你的聪明都把我惊呆了！”娃就会向我献宝，把平时会的都给我过一遍，我也抓住时机，教一点点新的。每次就是一点点，一点点，无感学习。
难得你是一个用心的家长，首先为你点赞！
我们学英语最大的障碍就是汉语思维的干扰。孩子在4-6岁的时候，思维逐渐从直观动作过渡到具体形象，随着语言的发展，他的母语思维逐渐形成，这时候如果我们学英语，汉语思维已开始影响，只不过不是太明显，所以说这个年龄段是我们学习英语的黄金时期。
一、不要过早地让孩子记忆单词
有些家长认为学英语就是记单词，所以在孩子很小的时候就引导孩子记忆单词，实际上这种做法是错误的，记忆单词需要逻辑抽象思维，而4岁的孩子主要以具体形象思维为主，如果这样做会严重挫伤孩子的学习主动性，使他从幼小的年龄就开始厌恶英语，甚至是学习。
二、不要过早地让孩子学习音标
客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。
三、不要过早地让孩子接触语法
在英语的启蒙教育中，模仿是孩子很重要的学习方式。在学习过程中，当孩子在口头表达上出现语法错误的时候，很多家长喜欢去纠正，我们千万不要这样做。对于初学英语的孩子，语法比单词的难度更大，所以我们不要过早地让他们接触语法。
一、把兴趣摆在第一位
兴趣是最好的老师，在英语启蒙教育阶段，我们一定要把它摆在第一位。所以，在学习内容安排上，我们一定要选择一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了兴趣，学习主动性就会被大大地调动起来。
说起英语可能是今大部分家长比较头疼的事情，做为国语的汉语再难再复杂也没感觉的无从下手，做为运用比较广泛的英语感觉是难上加难。
学习英语绝不是一蹴而就的事。要学好英语就得下一番苦功夫。为了能在今后的学习过程中快速、高效地提升英语水平，必须全身心投入英语学习的世界，生活中、学习中，可以利用一切时间去学习巩固英语。英语的学习内容很繁杂，不管那门语言的学习要想学好都要下一定的功夫。
我的女儿今年都十二了，上的五年级，感觉都英语都不感兴趣，平常学英语就连最基本的单词长点的都不会写，我看见也是头疼，那一个长点的单词一下都有十几个字母，放我身上也不会，所有女儿不会我一般没有说过她，我会说我那时候上初中才有英语我还不会你们小学都学英语，不会慢慢学吧！
可当我问到别的同学都会不会写是，别人都会写，我突然发现不是英语不好学，而是我们没有下功夫，为什么别人会的我女儿不会呢？就这样不管中午下学还是下午下学我都让我女儿学英语，从最基本的读写单词开始，就这样学了忘，忘了学比不学好点，其实我也觉的学英语挺纳闷的，在学校老师都是把单词表上的单词领读几便就开始讲课文了，从没不讲什么发音，音标，所以学单词就是鹦鹉学舌，所以说老师怎么教我们就怎学，离开老师我们没法学，这是我非常苦脑的事情，作为父母都想让自己的孩子出人投地，我就在上四年级的那年暑假专门给她报了个英语音标辅导班，不能说没效果，最起码的字母发音也会了些，但是长点的单词还是解决不了。
还是没有解决根本的问题，我也为她的学习非常的发愁，就在去年的疫情期间我接处到了网课，那年过年期间有二三个月不让上学，学校就组织老师在网上讲课，就从这开始我接处到网课，疫情期间吗好多网校都是免费讲课，我刚开始就跟我一个人听，感觉讲的特别好，还容易记，我就让女儿一起听，我的女儿脑子管用，就是不摊学，每次学习都要看着，就这样她学我也学，每次有空的时候我都会问她上节课学的内容，好让她加深记忆，免费的网课虽好，但它们没有回放，只免费几节课，网课主讲老师都是知明大学的老师、教援、海归讲课，所以我就给我女儿报了个英语，自然拼读和语法，现在她没见过的长难单词都能读岀来，每天下学就让她看一节视频，现在单词拼读己经学的差不多了，马上就该学语法了，她自已学的会，每天下学会主动找我要手机来学习。
所以说孩子的学习是要培养的。
到此，以上就是小编对于夏令营梦想树屋活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营梦想树屋活动的2点解答对大家有用。