大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于青少年夏令营训练偷懒的问题,于是小编就整理了2个相关介绍青少年夏令营训练偷懒的解答,让我们一起看看吧。
孩子行动力差,怎么教育?
可以把经常我们家长挂在嘴边的一句话,孩子怎么样才能听我的话,行动力变强?换成,我能做些什么,或是我们的孩子需要什么?
多站在孩子的角度去思考问题,我们会收获不一样的教育方式。
把我们自己想成需要教育的孩子,你喜欢或者是希望是以什么样的方式来接受教育,那么就请你以那种方式来教育自己的孩子。
作为家长,我们在孩子面前是有优势的,在孩子的教育问题上,我们要做的不是压制而是引导。
作为父母,我们自己也需要经常反思,教育孩子的方式是否合适,也可以引导孩子,指出哪些地方是做的不合适的。前提是,心平气和的与孩子沟通。
“身体发肤,受之父母。”,在家庭教育中,不论具体的教育内容是什么,教育目标始终只有一个——修身,也就是培养孩子的行动力,我认为应该从以下两个方面开展教育:
一、体能教育必不可少
“现如今,体育教育越来越不受重视,一个表现是体育课和与体育相关的训练与游戏的时间,在全部学习时间中的占比日趋走低。许多孩子只知道埋头学习,身体素质跟不上,这样的事例屡见不鲜。那么体能不足给孩子带来的直接影响是什么?是体弱多病、情绪不稳与精力不济,这都直接将导致意志力的薄弱,从而严重降低孩子的行动力,削弱他们必须依靠行动而建构起来的判断能力、决断能力、运用能力与适应能力。不适应环境,会直接影响孩子的学习效果;精力有问题,体能体质不良,则必定使得孩子的专注力不够。家庭教育中,家长能做什么?从现在开始培养孩子的运动能力,提升体能才是根本。
二、从感受力教育到情感教育
让孩子学会聆听 表达自己所想才是重点
从一个普通的苹果上能看见什么?面对屏幕上两个形态简单的苹果,却鲜少有人愿意起来回答自己看到了什么。一个是青涩的苹果,另一个则是布满数字、公式。“当我们看到一个青苹果的时候,我们的脑海中并不是单纯地展现出一幅视觉图像。看到青苹果的图像,我们同时可能生发出青苹果的味道,你也许看着看着就开始咽口水了;也可能你的鼻腔里开始充溢青苹果的香味。为什么会这样?因为我们对一个事物的认识,依据于全方位的感受,而各种感受之间,又彼此存在共通。这种视觉、听觉、触觉、味觉与嗅觉之间的共通与整体性,就构成了另一个意义上的身体。有了这些丰富的感知信息,认识并熟悉了同一个事物的不同侧面,才能激发孩子的好奇心,并帮助孩子更加全面和多角度地掌握知识。如何来描述这个苹果?为什么要这样分析?发散思维,在这个苹果上我们还能看见什么?这些进一步的追问,以及对这些追问的独立专研,都需要基于感知的充分丰富,才能有效出现。”其实分析、逻辑、推理与想象,都是为了解释‘感受’,满足好奇。”
“一个感受力差的孩子,是难以获悉事物的全面性与多角度性的。这样就很容易形成极度自我或是麻木不仁的性格,导致的直接后果,不仅在知识学习当中容易视角单一、钻牛角尖、走死胡同,情感能力也会同时出现偏差。他们或独断或狭见,或封闭或自我,或缺乏主见或不讲道理,长此以往,必将造就狭窄的心胸,养成各种武断的成见,难以与人合作,招致行动力的低下。”家长要做的就是学会放手,让孩子从过度竞争中脱离出来,让他们学会聆听,走进自然,靠自己的努力感受劳动的乐趣。鼓励孩子勇敢表达自己内心所想,学会分享。
1.帮助孩子制定目标
在孩子还没有成熟的自我管理能力之前,家长们要协助孩子制定小目标,将孩子本来不感兴趣的事情逐一细化,用完成小目标的成就感激发孩子的行动力;而且将目标细化还可以增强孩子与任务之间的“联系”,在这个过程中加深对事物本身对理解,在之后碰到同样情况是就会有一个较为完善的处理方式了。
2.做好时间规划
有些孩子时间观念比较薄弱,主要是没有时间意识,家长就要首先培养孩子的时间观念,弱化时间的抽象性;其次要帮孩子做好时间规划,教他们按照事情的轻重缓急排序,在执行时也严格遵守自己的计划,这样才能保证任务的圆满完成。
3.排除干扰
对自我管控能力有明显不足的孩子来说,家长们在锻炼孩子专注力之初应该排除干扰物,让孩子在比较单一的环境里体验,比如学习环境里不出现玩具、在孩子读书的时候家长关小电视音量等等,在这种无事可分散的环境里,孩子的注意力自然会比之前集中多了。
孩子毕竟是孩子,各种能力还不够成熟,在引导过程中会有很多让家长头疼的情况,每而越是这种时候,就越需要家长们用“智慧”和“耐心”来应对。
在教育学的经典之作《正面管教》当中有这么一类型的孩子,特别符合您说的孩子行动力差。
常见的孩子当中有四种让我们觉得头疼的行为需要引起我们的注意。
1、寻求过度关注。
2、寻求权力。
3、报复。
4、自暴自弃
而其中的123都比较容易解决,唯有4需要我们及其注意。而您所说的孩子行动力差,其实便属于第四种自暴自弃。
出现这种现象的原因经常是:替孩子做了他们能做的事情,对孩子过度的帮助,不允许孩子犯一丁点的错误……以至于孩子变得退避消极。
他们通常不愿意行动,因为不行动只会落一个行动力差,行动便会落一个能力不够。
他们宁愿什么都不做,也不想让别人批评。
孩子懒惰怎么办?
孩子的懒散令父母烦恼,但是孩子的懒散形成,与父母的教育方式也有一定的关系,客观上说,父母的过分溺爱是造成学生惰性心理的因素之一。孩子年幼的时候,父母怕孩子做不好事情,对家务及孩子应该承担的事物大包大揽,除了会导致孩子的生活自理能力差之外,还会产生强烈的依赖心理,不但使孩子失去了做事的兴趣,而且会对别人为自己做事习以为常,有些父母本身就存在这样的思想:“你只要好好学习就好了,别的什么都不用管”。孩子可能甚至会从内心里贬低劳动,什么都不愿干,什么都干不好,在家时如此在学校也是如此。
父母无时无刻不在潜移默化地影响着孩子,而父母或其他家人的懒惰行为,也是形成孩子懒惰习性的又一原因。有的成人在家中动扔使唤别人代他做自己可以做的事;有的成人一从事体力劳动或脑力劳动时就叫苦连天或半途而废,等等,孩子亲眼看见这些后就会加以模仿,这也就滋长了懒惰的心理和习性。
1、给孩子一个目标,让孩子忙起来
研究证明忙着的人比懒着的人更快乐,但是没有目标的瞎忙所带来的罪恶感,会扼杀了这种快乐。所以家长要注意让孩子忙起来首先要给孩子一个有建设性的目标。孩子虽然性格懒散,但是只要有一个理由,他们还是愿意忙起来的。
2、激发孩子的兴趣
孩子在对所做的事情不感兴趣时,就会产生惰性,所谓“兴趣是最好的老师”,没有浓厚的兴趣,就会没有动力,于是就容易懒懒散散地看待。此时,父母就要从各方面激发孩子的兴趣,让事情尽量变得丰富有趣,孩子一旦有了兴趣,事情也就比较容易完成了。
你好!
我们应该弄清楚造成孩子懒惰的原因并对症下药。现在的孩子懒惰的原因及对策一般有以下几种:
其一,基础知识不好,学起来感到吃力的同时,又缺少老师和家长的鼓励,孩子看不到希望,所以干脆放弃。作为家长,我们要有“带只蜗牛去散步”的心态,静下心来,鼓励孩子、相信孩子,同时可以给孩子找个“一对一”的辅导老师或是自己亲自辅导,把孩子的基础知识补回来,只有这样,孩子才会觉得学习是有希望的、是快乐的、是能得到肯定的!
其二,孩子有可能沉迷于手机、电脑或其他,对学习不再重视。若这样的原因,作为家长就得好好给孩子做思想工作了,我们可以从行动上和思想工作上下手,都说“二十一天养成好习惯”,趁着现在新型典型肺炎大人小孩都宅在家,作为家长,可以每天固定时间和孩子一起阅读正能量的书籍,陪同孩子写作业,或者是从孩子的兴趣爱好出发,陪他一起。总而言之目的就是转移孩子的注意力,坚持一段时间下来,孩子的注意力就得到转移了。
其三,孩子的学习环境存在问题。试想,若在学校里,这个班级纪律不好,课堂上乱哄哄的,而若在家里,一家子都沉迷于看电视、搓麻将、玩手机,作为孩子,耳濡目染,在这样的环境里还有心思去学习吗?如果原因属于前者,有条件的可以考虑换班级或转学,没有条件的就多做孩子的思想工作,正确引导。如果原因属于后者,那我们家长就是造成孩子懒惰的罪魁祸首了,这就要求我们家长在家里在孩子面前对上述不良习惯做到“断舍离”了,要知道,榜样的力量是最重要的!务必做到言传身教!
其四,家长的思想认知存在问题,有些家长常给孩子灌输“读书无用论”,久而久之,孩子也觉得读书没什么用了,怎么会再勤学呢?这与在学校里老师灌输的勤学思想是相违背的啊!
孩子的教育,任重道远。我们要在孩子身上多花心思,去了解他、关心他、陪同他一起成长!
懒惰说明没有行动力,没有行动力说明不感兴趣,同一件事情,找到激发孩子的兴趣点,或者用一种游戏或挑战的方式去传达,可能有不同的效果。试试把要做的事情当做一件很好玩的事情或者是一种挑战,而不是硬生生的命令去传递一下,期待改变😊
没有人是天生的懒惰,如果有,那很大概率就是遗传。但是这种事真发生再孩子身上,再怎么抱怨任何人都没用了,只能是通过家长的一言一行和对孩子的教育来慢慢改变孩子。
首先要做的就是家长不能懒惰,家里尽量收拾的整整齐齐,家里的活也是不能每次就让孩子去干,家长得主动负责起来。
那么孩子该做什么呢?建议先让孩子从自己的物品归纳整理上开始,让他每次都把自己的房间整理好,如果不愿意或者做不好可以适当给予奖励来刺激,同时当孩子昨晚之后言语上也要给予鼓励,让他养成定期整理的习惯,以及爱干净的习惯,也就不会那么懒了。
到此,以上就是小编对于青少年夏令营训练偷懒的问题就介绍到这了,希望介绍关于青少年夏令营训练偷懒的2点解答对大家有用。