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如何让孩子接受传统文化？
针对孩子传统文化的教育任重而道远。传统文化在孩子的成长中具有举足轻重的作用，传统文化为孩子树立了正确的价值观和民族意识。
社会的发展离不开经济与人文的共同推进，单纯经济的发展只能在生活水平的提升带来促进作用。而人文的发展，则为社会的整体稳定和进步，提供了基础保障和理论依据。
通过在学习和生活中对传统文化的渗透和教育，让孩子们从小树立正确的民族意识和文化自信心，这对于整个社会的发展，均起到积极的推动作用。传统文化的推动，要从孩子的教育初期开始，在孩子价值观和世界观形成的过程中，逐步灌输和引导。传统文化的学习要摒弃枯燥无味的教学理念，通过形象生动的手段，将对孩子的理解和逐步接受起到事半功倍的效果。
现代的教育，对于传统文化这一块儿，确实有些缺失。我觉得很有必要推行传统文化教育，关于如何让孩子能够接受传统教育，我有以下几点建议：
1.从《三字经》、《弟子规》作为契入点，坚持让孩子每天读诵。小孩子这时候的理解能力较差，但是记忆力是最好的，这样首先让他把这些内容记在脑子里。
2.对于这些传统文化内容，可以要求孩子们读诵的同时要抄写，这样更容易深刻的记住。在记忆的同时，也练习了手写汉字的能力。因为现在电子产品普及的时代，人们手写文字的能力在急剧下降，很有必要亲自去写一写这些汉字。
3.孩子经过读诵和书写这些传统文化内容，自然会有疑问。这样他就会问家长，问老师，作为家长和老师给他认真的解答。孩子就会明白这些传统文化的道理和内涵。
4.利用现在的技术，把这些传统教育制作成视频短片和动画片的形式，里面有专业的解读。在观看的同时，寓教于乐，这样孩子们就更容易接受了。
如何让传统文化走进孩子心里，我觉得不妨发挥三方面的作用：发挥家长的作用；发挥古诗的作用；发挥绘本的作用。
父母是孩子第一任老师，这话似乎已经烂大街了，但是却有他的道理，有时候我们会发现，家长喜欢什么，孩子就擅长什么，就是熏陶的作用呀，比如我和孩子爸爸喜欢《三国演义》，有时候会讨论，孩子就会总缠着我给他讲三国故事，现在他知道三国演义中很多人物的名和字，还会活学活用说人胆小“跟夏侯杰似的”。
除了熏陶的作用，还有引领的作用很重要，比如，春天在小花园玩，可以趁机给孩子读“春风花草香”。老师教了孩子“明日复明日”，家长回来可以接着给孩子讲“子在川上曰逝者如斯夫”讲“一寸光阴一寸金”等，如此下来，孩子不会觉得传统文化有什么陌生，因为这明明就在日常对话中吗？
可以说，古诗词是最接近孩子的传统文化了，和其他古籍古文相比，古诗更加契合孩子理解能力，贴近孩子生活，又有韵律和节奏感，读起来朗朗上口，绝对是传统文化启蒙的利器。
如果家长再用点心，选一些趣味性强的儿童诗给孩子，比如《池上》《村居》《小儿垂钓》《所见》这种，直接打通了孩子和古诗词之间的隔阂呀
有一些很了不起的人，他们把传统文化的精髓画在绘本里，比如熊亮，比如杨永青，比如蔡皋。
杨永青画功了得，他的《千家诗》和《大师中国绘》是平和周正的传统文化传播童书，蔡皋个人色彩强烈，《花木兰》非常赞，但是，在传统文化意蕴的传递上，还是超级推荐熊亮。
他的《中国绘本》一套十本，节日主题如《兔儿爷》《灶王爷》，传统故事如《长坂坡》《武松打虎》，风土人情如《小石狮》，感觉熊亮既了解历史又了解现在，表现力又超强，他的绘本里有我们的过去、现在和未来，关键是，即便是对大人都很有吸引力的文化底蕴和情怀，他可以巧妙的表现给孩子，甚至比较难以讲清楚的《风赋》和屠龙的传说，也被他糅合在《和风一起散步》《屠龙族》中，给孩子演绎得美好易懂，所以当有人问如何给孩子普及传统文化，毫不犹豫的推荐熊亮啊，毕竟在绘本和传统文化领域，可以超越形式传递意蕴的人，太少了。
孩子比较小的时候学习诗词歌赋是比较好的切入点，但是不能靠死记硬背。要结合形象思维，最好是利用图片和相应的绘画作品，让孩子有一个直观的感受。因为诗词歌赋大都有固定的格律和平仄关系，靠死记硬背就会造成乱串的笑话。诗词歌赋都是表现具体“情境”的，具有很强的“画面感”。孩子如果结合画面去读背，就能培养他们的形象思维能力。具备较强形象思维能力的人，才会具备创新能力。印象最深的是在我小的时候，家里人给我买了一套《成语典故》系列小人书，每天百看不厌。到现在还记忆犹新，能清晰的给别人解释很多成语的来龙去脉。确实是受益匪浅啊！还有就是当时发行的《文学期刊》和文学报纸，每一期都有一诗一画。每幅画都是传下来的历代名画以及当代名家的配画，意境甚是优美。不像现代的儿童出版物，鱼龙混杂配图极其丑陋没有一点美感可言。
小孩子对文字没有敏感度，逻辑性思维也不健全。形象的直观感受比较强。所以接触传统文化，最好的办法就是直观性的感受和体验。这样才能激发孩子的兴趣，做到事半功倍。
如何评价《创造营2019》第一期？
我说说直观感受吧
第一，学员或者说选手，实力普遍偏弱，可能现在选秀节目太多了，我们看得也多了，真觉得那些人太普通。
第二，导师太严肃了。作为一档综艺节目，即便选拔条件真的严格，选手不尽如人意，导师们也没必要那么咄咄逼人，没必要大部分时间板着个脸。
而且几个导师也擦不出什么火花的感觉。
目前看第一期就这个感受，直接快进看的，不太吸引我。希望后期能精彩吧。
简单来说，《创造营》目标培养的男团应该是硬核男团，正常来说应该是和小鲜肉不怎么搭边，但是参赛选手里有很多已经出过道的奶油小生，人气不低，出道几率很大，所以有理由担心最后的男团可能不如预期。
第一期其实让女团粉不太开心，cue了好多次小姐姐们，一种危机意识吧，还是担心小姐姐们被忽视，资源被抢。
然后，tx在第一期营造了一种穷养儿的感觉，导师请的也更有资历，希望节目组和创始人对最终出道的团的设想一致吧。不然之后和其他的男团选秀没什么区别，现在国内男团几乎饱和了，同一风格的男团出路不大，最后还是啃已经出道有人气的那几个的老粉。
希望之后几期不要在吸血小师姐们了，不要cue了，然后，tx好好经营小姐姐们，她们也就还有十四个月的时间了，好好对她们，她们值得。
如果要用一个词来形容，那就是“剑走偏锋”。
如今男团选秀节目层出不穷，前有偶像练习生，后有青春有你，怎么吸引住观众的眼球，是需要重点考虑的问题。
相比于其他节目按照rap唱作跳舞几个板块来选导师，《创造营》直接上线四位全能班主任。
又对于过于活泼又不爱学习的十二岁孩子该怎么管？
在回答这个问题的时候，我觉得我们都应该回想一下自己十二岁的时候是什么样的状态，当然，每个人都是不同的个体，有的孩子十二岁已经开始懂事，有的还是正是顽皮的时候，十二岁，现在来说一般还是小学六年级，大多数这个年龄段的男孩子会比女孩子顽皮，因为贪玩所以不爱学习，不爱学习导致成绩不好，这个年龄段的家长一般都忙于事业，对孩子的管束仅仅关注在成绩上，看见成绩不好有些着急的家长就又打又骂，给孩子造成了伤害，其实我们可以适当的调整一下，活泼是孩子的天性，怎么样通过这个天性去让孩子获得有益的成长经历，对孩子以后的成长应该会有很大的帮助，所以我觉得不应该遏制孩子的活泼，应该引导孩子往好的方向去释放他的活泼。
小葵花妈妈课堂开课了！孩子不爱学习，多半是装的，打他一顿就好！（开个玩笑😂😂）
活泼、淘气、爱玩，这是每个孩子的天性，也是每个孩子该有的童年。孩子调皮捣蛋很正常，说明孩子比较聪明，过多限制孩子的话，会影响孩子大脑的正常发挥。
教育好孩子是一门大学问，要想教育好自己的孩子就不能一味的严厉，更不能打孩子。父母平时工作之余多抽时间陪孩子，寻找孩子对学习不感兴趣的原因，对症下药，发现孩子的兴趣特长，加于引导，父母最好能陪孩子一起阅读一起学习，让孩子带领着你们一起阅读一起学习，这样既能培养孩子的学习兴趣又能增加与孩子之间的感情，久而久之，孩子自己会喜欢上学习。
到此，以上就是小编对于长沙夏令营演出胡老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于长沙夏令营演出胡老师的3点解答对大家有用。