大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于长沙弟子规夏令营的问题,于是小编就整理了3个相关介绍长沙弟子规夏令营的解答,让我们一起看看吧。
如何让孩子接受传统文化?
如何让传统文化走进孩子心里,我觉得不妨发挥三方面的作用:发挥家长的作用;发挥古诗的作用;发挥绘本的作用。
父母是孩子第一任老师,这话似乎已经烂大街了,但是却有他的道理,有时候我们会发现,家长喜欢什么,孩子就擅长什么,就是熏陶的作用呀,比如我和孩子爸爸喜欢《三国演义》,有时候会讨论,孩子就会总缠着我给他讲三国故事,现在他知道三国演义中很多人物的名和字,还会活学活用说人胆小“跟夏侯杰似的”。
除了熏陶的作用,还有引领的作用很重要,比如,春天在小花园玩,可以趁机给孩子读“春风花草香”。老师教了孩子“明日复明日”,家长回来可以接着给孩子讲“子在川上曰逝者如斯夫”讲“一寸光阴一寸金”等,如此下来,孩子不会觉得传统文化有什么陌生,因为这明明就在日常对话中吗?
可以说,古诗词是最接近孩子的传统文化了,和其他古籍古文相比,古诗更加契合孩子理解能力,贴近孩子生活,又有韵律和节奏感,读起来朗朗上口,绝对是传统文化启蒙的利器。
如果家长再用点心,选一些趣味性强的儿童诗给孩子,比如《池上》《村居》《小儿垂钓》《所见》这种,直接打通了孩子和古诗词之间的隔阂呀
有一些很了不起的人,他们把传统文化的精髓画在绘本里,比如熊亮,比如杨永青,比如蔡皋。
杨永青画功了得,他的《千家诗》和《大师中国绘》是平和周正的传统文化传播童书,蔡皋个人色彩强烈,《花木兰》非常赞,但是,在传统文化意蕴的传递上,还是超级推荐熊亮。
他的《中国绘本》一套十本,节日主题如《兔儿爷》《灶王爷》,传统故事如《长坂坡》《武松打虎》,风土人情如《小石狮》,感觉熊亮既了解历史又了解现在,表现力又超强,他的绘本里有我们的过去、现在和未来,关键是,即便是对大人都很有吸引力的文化底蕴和情怀,他可以巧妙的表现给孩子,甚至比较难以讲清楚的《风赋》和屠龙的传说,也被他糅合在《和风一起散步》《屠龙族》中,给孩子演绎得美好易懂,所以当有人问如何给孩子普及传统文化,毫不犹豫的推荐熊亮啊,毕竟在绘本和传统文化领域,可以超越形式传递意蕴的人,太少了。
现代的教育,对于传统文化这一块儿,确实有些缺失。我觉得很有必要推行传统文化教育,关于如何让孩子能够接受传统教育,我有以下几点建议:
1.从《三字经》、《弟子规》作为契入点,坚持让孩子每天读诵。小孩子这时候的理解能力较差,但是记忆力是最好的,这样首先让他把这些内容记在脑子里。
2.对于这些传统文化内容,可以要求孩子们读诵的同时要抄写,这样更容易深刻的记住。在记忆的同时,也练习了手写汉字的能力。因为现在电子产品普及的时代,人们手写文字的能力在急剧下降,很有必要亲自去写一写这些汉字。
3.孩子经过读诵和书写这些传统文化内容,自然会有疑问。这样他就会问家长,问老师,作为家长和老师给他认真的解答。孩子就会明白这些传统文化的道理和内涵。
4.利用现在的技术,把这些传统教育制作成视频短片和动画片的形式,里面有专业的解读。在观看的同时,寓教于乐,这样孩子们就更容易接受了。
孩子比较小的时候学习诗词歌赋是比较好的切入点,但是不能靠死记硬背。要结合形象思维,最好是利用图片和相应的绘画作品,让孩子有一个直观的感受。因为诗词歌赋大都有固定的格律和平仄关系,靠死记硬背就会造成乱串的笑话。诗词歌赋都是表现具体“情境”的,具有很强的“画面感”。孩子如果结合画面去读背,就能培养他们的形象思维能力。具备较强形象思维能力的人,才会具备创新能力。印象最深的是在我小的时候,家里人给我买了一套《成语典故》系列小人书,每天百看不厌。到现在还记忆犹新,能清晰的给别人解释很多成语的来龙去脉。确实是受益匪浅啊!还有就是当时发行的《文学期刊》和文学报纸,每一期都有一诗一画。每幅画都是传下来的历代名画以及当代名家的配画,意境甚是优美。不像现代的儿童出版物,鱼龙混杂配图极其丑陋没有一点美感可言。
小孩子对文字没有敏感度,逻辑性思维也不健全。形象的直观感受比较强。所以接触传统文化,最好的办法就是直观性的感受和体验。这样才能激发孩子的兴趣,做到事半功倍。
人之初,性本善,孩子小的时候,刚上幼儿园一定要发挥本能的天性,学的一些基本的常识,如参观烈士陵园,交通的红绿灯,好人坏人之间,如参观工厂,城里的小孩儿下农村要体验一下等等,都是培养孩子思考思维和独立观。
怎么看待山东菏泽的幼儿园让小朋友学习弟子规?
我儿子上的幼儿园一开始没有学弟子规,我老公特意买了一本教孩子。我觉得这是好事,应该鼓励让孩子们从小就接触这历史沉淀下的文化精髓,孩子小懂不了那么多,但记性好大半本都给背下来了像唱歌一样,等大了就慢慢懂了
我们这儿的幼儿园也从17年下半年开设国学课。一学期180元,有身国学服,至于书本,比起正规的幼儿书物差远了。不管怎么样,孩子学的非常积极,也可以说是给幼儿提高下背诵能力吧。
谢邀,我个人比较喜欢传统文化,我觉得有必要学,但不必深学,工作时候实习住在一个学校,暑假有个论语夏令营,年龄最小的六岁,老师说年龄小不理解可以,背熟了,记住了,年龄增大了,慢慢的就明白了什么意思。就和我们背古诗一样。总得来说,还是有好处的。
研学夏令营和游学夏令营最大的区别是什么?
研学旅行和游学夏令营最大的区别是官办和非官办的区别。
二者如果单单是从字面上来理解的话,大家很难准确的判断出来有什么区别。其实,有个通俗的说法就是指它是冬夏令营。是以一种非常常见的学习交流以及教育的方式,在世界各国都有。研学(游学)对于知识眼界的开阔有重要的作用。其历史最早的时候可以追溯到马可波罗到中国的旅游学习,也可以追溯到孔子的和弟子在世界各国交流学习,可见,早在古时候就已经有重视游学的思想风气的形成。
不同的是研学旅行是官办或者说是校办的夏令营活动;而相反的游学夏令营一般是民办组织的。
1.研学旅行。根据教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见。中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。 研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。这种旅行方式有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。
2.游学则是在寒暑假,学生无课的情况下,由家长通过游学机构、有游学业务的旅行社等为学生报名,学生个人出行的活动。游学由学生个人出行,主要取决于学生兴趣,其中以语言类居多,如国外学校插班学习,还有一些其他类的主题课程,如飞行、滑雪、户外技能、科技、礼仪等。
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