大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于暑期篮球夏令营教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍暑期篮球夏令营教案的解答，让我们一起看看吧。
网课与实体课哪个好？
对中小学生来说，实体课绝对是无可替代、无法替代；对大学生来说，网课的作用明显，但也应以实体课为主；在职教育、成人学历提升、职业培训等，应以网课为主，实体课为辅。
对中小学生而言，知识教育与思想教育、养成教育、素质教育同等重要，中小学教育涵盖了教育的方方面，它是学生知识、意识、能力、技能技巧、审美、情感体验等等的整体提高，离开了教师的言传身教，没有师生间情感交流、互动，缺少同学间的团结、协作、竞争就不能称为中小学教育。
大学的主要目的是求学，重点是为掌握专业知识、专业技术，专业知识传，授实体课效果更好。上大学是为将来走入社会，走上工作岗位服务，需要学习技能，技能提高，网课、实体课都效果差别不大。因此大学教学应主要用实体课，网课要放到辅助位置。
成人学历教育、在职技能教育，目的是为学员提升学历、提高技能、提升职业水平服务的，目的单一，无需考虑学员其他方面的事情。还有一个重要原因是成人教育不能影响工作，只能利用业余时间、休息时间学，网课能很好解决工作、学习的矛盾，因此说网课是成人教育的主要方式，远程教育必将成为成人教育的主流。
请让我来回答您提出的问题。
我认为实体课好。并对二者的分析如下：
第一，可以这么说“实体课”是人类自从有了学校就开始实行的一种教学方式。老师讲，学生听，两者都在同一间教室里，面对面，零距离接触，互动起来非常方便。老师提问，学生举手回答，每个学生的课堂表现及学习效果老师也容易掌握。并且对于有问题学生的提问，老师在分别讲解的同时，其他同学也能听一听，学一学，因为有些学生提出的问题都是具有代表性和普遍性的，这样以来，一个学生提问，多个学生受益。并且“实体课”自古至今也没有人提出过什么异议，大家都是这么走过来的。
第二，网课的出现也是在互联网的出现以后才出现的。其实在网课诞生之前，曾经有过一段时间的“函授”热，所谓函授，就是以信函的方式进行授课，比如曾经有过的某某函授大学、函授书法美术班等等。就目前的网课来说，它和函授课一样，都是时代的产物。一开始网课的出现，都是一些学校以外的辅导机构或教育组织首先做起来的，实际上它是实体课的一种补充，它们一般都是以盈利为目的的。
话说到这里就不得不说说目前正在进行中的网络课了。这段时间的网络课可以说是举国上下，甚至世界上许多疫情严重的国家都在实行的学生上学模式了，其实这也是没有办法的办法。我们这些活在当今社会的人都应该庆幸今天科技的高速发展，因为有了高科技，有了先进的互联网络，我们的学生才能做到“停课不停学”，要不然这次“最长寒假”，真的就成为寒假了。
第三，不管怎么说是因为有了网课我们今天这些只能呆在家里的学生仍然有课上，在学习上面不会受太大的影响。从某种意义上讲，这次大规模的网络课实践，也是孩子们的一次大的考验和人生积累，对学生的成长是有一定的帮助和教育意义的。因为必定同学们经历过这样的特珠时期，并且这种特殊时期也是中国历史乃至整个世界历史上绝无仅有的一次。这也就是人们常说的人在磨难中锻炼，成长的会更快。
虽然说实体课好，但我们这次仍然要“感谢网络”，因为有了它，我们的学生才有了救。
以上是我的回答。谢谢！
[捂脸][捂脸]我猜很多人会说，各有优劣！
我觉得实体课好，因为上课是一种交流的艺术，而不仅仅是学知识，上课过程中，作为学生会从老师的眼中感受到思考的“火点”，瞬间被点燃，碰撞出与众不同的火花，当其他孩子回答问题时，课堂的教学环境，会给孩子一种必须要“尊重”的感受，在聆听中去品评，回答的闪光点，去印证自己思维中存在的不足。
这些是深层次的好处！
至于现实中的好处，就更不胜枚举了，比如对于自制能力差的孩子，是一种极强的约束，强烈的上课环境，会带动孩子们迅速思考………
不过，我也大概理解，你提出这个问题的初衷，当前疫情条件下，网课是没有办法的办法，至少有法子总比没法子好，也许你会和其他人一样说：“可以不上。”
作为从事十多年的老教师，我可以告诉你一点：“如果没网课，中小学生在家里更麻烦，中小学生精力极其旺盛，假如没有网课，这一个月，孩子们就会有接近百分之九十的剩余时间，他们一定会想法子消磨这些时间，如何消磨，你可以自行脑补………”
最后，实体课绝对好，是网课无法取代的，但是当前疫情下，网课是没有办法的代替品！
是网课好，还是实体课好，只能说各有千秋，都有利弊。
网络的快速发展，让许多行业的工作在网上就能完成，推动了各行各业质的飞跃。由于教育的特殊性，网络教育虽然有许多人在做，相对实体课来说，也只是一个渗透式。此次疫情为网课推广带来了前所未有的机遇，“停课不停学”成为网课取代实体课的最大推手。
网课的最大好处是实现了优质教育资源的共享。
（一）备课自源共享，通过网络对接，老师们可以在网上研读教材，分享各自对教材的理解，集思广益，达成共识，形成各自教案。
(二)磨课过程共享，交流各自教案，相互补充学习，形成优秀教案。
(三)上课过程共享。选择能力好的老师网上直播上课，全镇或更大范围内学生同时上课。
网课上课最大的弊端在于老师演的是独角戏。缺少师生互动，没有学习气氛，对学生疏于管理，全凭学生的自我约束，势必造成严重的两极分化。
实体课最大的好处是老师既是导演，又是演员，全体师生共同在演一部情景剧。师生互动，气氛热烈，全体学生都参与其中。有走神的学生，老师会通过一个眼神，一个动作，一声喝斥，及时提醒。
实体课还有一个好处，就是对学生的作业能够及时辅导，及时解答学生提出的问题，及时纠正学生作业的错误。这是网课还做不到的。
此次疫情给网课提供了最大的试水空间，随着网络的发展和完善，网课能不能代替实体课，还真不好说。就目前的条件，也只能是发挥网课的长处，给实体课形成助力吧！
到此，以上就是小编对于暑期篮球夏令营教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于暑期篮球夏令营教案的1点解答对大家有用。