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校园足球与升学挂钩,你认为这种方式可行吗?能否有效提升足球水平?有什么建议?

我曾经也是一个“足球迷”,喜欢看足球赛。特别是有“国足”参加的赛事,无论哪个时段直播,我都要等着收看。

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可是,自从上次亚洲杯0:1输泰国后,国青队又0:1输越南,我就与很多网友一样,发誓不再看中国足球。因为这样的现实与理想相差太大,观看之后除了痛苦,什么也没有!

虽然很久不看足球了,但内心还总是惦记着:什么时侯“白斩鸡”里才能杀出一匹“大黑马”

教育部不仅将于今年在全国建3000所足球特色幼儿园,还决定将校园足球与升学挂钩。——这至少说明国人已开始清醒:“足球须从娃娃抓起”的真理。

至于如何挂钩,目前还没有出台具体细则。但无论怎么讲,我认为这是一项英明决策,让我们国人看到了中国足球振兴的希望

中国足球冲出亚洲,走向世界,这需要我们的教育(学校和老师)及早发现孩子的天赋并进进专业培训。

但如果国家在招生考试、人才选拔上没有相应的鼓励政策和优待制度,显然是句空话

“三味”所在学校是一所新建的农村初中,国家投入巨大,各种硬件设施基本是按现代标准化建设。其中,硕大一个标准化足球场上,平时却从未见师生踢球,仅仅是做为一个操场或休闲场所,真是一个莫大浪费!

但是,这毕竟不全是学校和老师的责任,其问题在于:

足球与升学挂钩显然是不可取的,也是制造教育不公平的新的苗头,因为:

我国足球水平造成国人的屈辱,着实令人捶胸蹬足。我国足球事业发展需要从娃娃抓起,夯实我国足球基础,但与升学挂钩,显然不适时宜,现实中并不是每个孩子都喜欢足球,也不是每个孩子都有踢足球的天赋 ,“一刀切”式地与升学挂钩必然造成升学中的不公平,反而会扰乱教育秩序,办足球特色学校倒是可行的,让喜欢足球且有天赋的孩子有用武之地。

与升学挂钩,会引起学校的重视,但师资在哪里?没有专业老师的指导的足球训练,不如不练,徐根宝教练的崇明岛足球训练基地,人才涌现就说明这一点,国家要支持和鼓励各地区办这样的足球培训基地,用优惠的政策吸引有志于足球事业且有天赋的孩子走进来。这样我国足球事业才会蒸蒸日上。

国外有许多成功的经验,但不是所有都适合我国国情,像巴西那样街头巷尾都是踢足球的孩子,在我国显然是不可能,一如乒乓球是我国国球,一代又一代乒乓高手创造辉煌,为国争光。中国乒乓球的辉煌巴西人做不到,美国人不愿做,日本人想抗争,但屡战屡败,因为我们有深厚的乒乓文化底蕴。所以,体育事业发展不是要让我们在所有领域都领先于世界,而是如毛泽东主席所说“发展体育运动,增强人民体质。”

坚决反对足球与升挂钩,似乎在我国只要与升学挂钩,一切问题都迎刃而解,这恰恰反映了我国教育的弊端,如此恶性循环下去 ,真不知道教育发展的前途在哪里!

我认为,校园足球与升学挂钩,虽然暂时能提升部分青少年学生的足球意识和训练水平,有可能在今后的国际比赛中拿几块金牌以雪前耻,但是,从我们的国情出发,从国人的遗传体质出发,从学校体育教学出发,从体育健身、增强人民体质的目的出发,这种方式还是存在拔苗助长、有失公允之嫌,并不可行。

一、足球的前世今生

足球,发源于我国的山东临淄,最初仅是娱乐。后来逐渐发现,这项娱乐活动能够锻炼人的体质,便很快流传世界,并作为一项体育运动项目纳入比赛。当足球历经磨难、飘洋过海重新回到它的故乡,已是近代的事情了。当国人面对这个不大不小、棱片分明、面目全非的球体时,曾经还是一片茫然。

随着足球运动的传播和发展,特别是在欧州地区的疯狂,让其逐步贴上了国民体质、素质和国力强弱的标签。特别是在我国的乒乓球、排球等体育项目在国际重大比赛中频频夺冠,为国争光添彩,让我们的国际形象、地位及影响力大增。相比之下,国人才意识到老祖宗发明的足球,到了我们这代人手里却落后了。

二、校园足球与升学挂钩对多数学生有失公允

校园足球活动,与篮球、长短跑、跳高跳远等其它体育运动项目一样,都是作为传统的体育活动而在学校教学课程中开设的,其目的就是发展体育运动、增强人民体质。从青少年学生开始,更能体现它的源头性、普遍性和长期性的特点,从而提高全民的整体素质。但是,现实中也存在不少问题。

一是校园足球的普及率低。由于认识程度、适宜年龄和场地师资等限制,多年来,大部分中小学、特别是农村基层学校,并没有开设足球课,学生很少接触足球。

二是体育课程在升学考试中占分低。在中小学所有课程中,体育课是作为附属必修课设置的,而且一般不直接纳入升学考试总分。况且在十几项学校主要体育活动中,足球占比极小、甚至是一片空白。

三是即使在部分有条件的高中学校,足球也只是一部分学生的业余爱好,还没有形成像篮球、排球、乒乓球等一样的较为普遍性。

我觉得这个方案很好,也可行。

我国是一个人口大国,理论上不应该缺乏足球人才,但是我国足球水平长期以来停滞不前,尽管因素很多,但跟我们的足球人才的选拔和培养的关系很大。

1.作为球类之王,足球的对抗性和观赏性是其他球类难以企及的,如果将足球纳入中小学体育课程,一定会受到广大学生的喜爱和欢迎,孩子们不会再觉得体育课枯燥无味,会自觉积极参与,这对增强学生体质极为有利。

2.从小学到高中,足球课程一直不间断,有利于发现足球人才,然后进行专门的训练,这样当然会占用学生大量的文化课程学习时间,给予适当的升学政策倾斜,也没有什么不妥。很多体育明星,取得体育成就后进入985大学继续文化深造,我们现在反过来进行这个过程,不失为一种很好的方法。

3.足球运动的职业化是发展我国足球运动的根本途径,有足球天赋的学生进入大学学习,毕业后投身于职业足球,这本身就是对学生的一种职业培养,也就是说,足球本来就可以作为一种职业。

足球与升学挂钩,有利于激励更多的孩子学习足球,从小就开始学习,通过长期的训练,有足球天赋的孩子就会脱颖而出,对发现足球人才极为有利,有了足球人才储备,我国的足球水平肯定会得到大幅度提高。

如果不规范,所有好的政策都会流于形式,甚至可能引起混乱,足球与升学挂钩也是如此。

1.必须有一套严格的课程体系。制订出从小学到高中适合学生不同阶段的课程体系,是保证这项制度的关键,无论如何培养有潜力的足球人才才是最主要的。

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