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花半年工资给11岁的孩子报各种培训班和兴趣班有必要吗?对此你怎么看?
这个家长不是在培养孩子,她是在和自己较真:我是家长,我任性。钱抛开不说,那么多培训班孩子都去,别说学东西了,光应付着跑去就是个累人的活儿。填鸭式教育早就证明是错误的。除了让孩子厌学,就是把母子关系弄僵。作为家长,得理智!孩子毕竟是孩子。弄个机器还不能连轴转呢。唉,可怜天下父母心。可怜这家小孩子。
报兴趣班是对的!
周末,尤其是寒暑假,你不让孩子干点事情,那么他只能玩手机、玩电脑,时间久了必然伤害眼睛,久坐也非常不利于健康,更重要的是孩子出去的时间就少了,不利于孩子情商的培养。
但花半年工资报了许多个补习班,那也是不敢让人苟同的,补习班,尤其是兴趣补习班,一个就够了,两个就超了。
毕竟精力有限,除了作业看电视外出玩,还有个补习班去,孩子的精力已经耗费的差不多了,如果有多个补习班,那对孩子的压力是非常大的,只能去应付,到头来既耗费的钱财浪费了时间,又学不好什么东西。
所以补习班一定要少而精,持之以恒的学下去,前提是孩子喜欢这个或者愿意做这个,此外,行万里路,读万卷书,带孩子出去旅游也是一个非常不错的增长见识的途径。
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应该随缘,工薪阶层就不要充当贵族。望子成龙,心情可以理解。可是要理性对待补课问题,然而大多数孩子都没有天赋,这种补课都是多余的。所以对于多数人来说,这样的补课费用都是打水漂了。
如果你的孩子是人才,即使不补课也能有作为。反之补课也没用,还有可能适得其反。
我来回答这个问题!
按题主叙述的案例,是一位六年级的家长用5.7万元给孩子报了11个辅导班和两个夏令营。
我认为有必要,但是建议他至少减掉四分之三,留下一两个即可,夏令营也只留下一个为好。
我是反对补课的,但不是反对所有的假期辅导班,也不反对孩子参加夏令营等有助于身心健康的活动。
我觉得孩子们可以参加以下的辅导班
首先,有益于智力开发的
比如奥数之类的,其思维方式与传统思维方式有着较大的差异,是学校教学的补充而不是重复,利于孩子解决数学问题。
比如棋类,也是极烧脑子的。要想战胜对方,必须充分动脑才行,还要有大局观,还要注意细节的处理。俗话说得好“棋如人生”,学会下棋,对孩子的智力发育是非常有好处的。
第二,让孩子触及多个领域
音乐、舞蹈、乐器、绘画、书法等在学校教育中只是略微学一点,但是每一门东西都有它自己独有的体系和思维方式以及表达方式。我们学习这些东西,就会丰富大脑的思维方式,让人变得越来越聪明,我觉得,如果有条件,让孩子学学这些,一定是有好处的。
农村初中留守学生如何教育与管理?
随着许多农村中青年外出到大城市务工,我国的留守儿童的数量大幅上涨。农村留守儿童这个群体十分弱势,他们从小缺乏与父母的交流,导致他们在不同的程度上存在着性格的缺陷和心理障碍,引发了严重的社会问题,成为了社会关注的焦点。初中的道德与法治课在儿童的成长过程中起着重要的指导意义,在教学过程中,教师应该针对教材,挖掘潜在意义,利用现代化的教学方式关注农村留守儿童,使农村留守儿童得到有效的教育。
留守初中生的管理问题,确实不容忽视,现在青少年犯罪率问题也很严重,因为他们的思想还不是很成熟,而且还处于叛逆期,又因为常年不在父母身边,所以导致了各种各样的问题,留守初中生的管理,我个人觉得可以从以下几点着手:
1:培养其独立学习和生活的习惯
留守,顾名思义父母不在身边,多有爷爷奶奶,外公外婆照顾,他们又很宠爱孩子,不像父母那样批评孩子,培养独立学习和生活习惯,能按时学习,完成作业,生活上不要对家庭有衣来伸手,饭来张口的习惯。
2:培养其金钱概念
留守初中生不像小学生,初中生花钱的地方比小学生多,父母不在身边,多以金钱补偿,如果花钱大手大脚惯了,没有钱花就会动歪脑筋。
3:培养其法律意识
现在犯罪的低龄化日趋严重,培养法律意识是很重要的。
4:注重其学校及生活的周边环境
学坏容易学好难,有的学校周边的网吧,台球室,还有无业小青年,虽说现在官方管理的严了,不满18周岁不让进去,但少不了有黑心商家,他们的年龄正是好奇心重,互联网的多样化对他们的吸引是巨大的,对他们的生活和身心健康也有些不小的影响。
也是文笔有限,可能考虑的不太周全,他们处在最好的年龄,正是积极学习的时候,如果能积极引导,严格管理,对他们以后的人生有非常大的帮助!
留守学生是指父母双方长期外出打工,留在农村和祖父、母或其他亲属抚养教育管理或单独生活的孩子。目前这支规模庞大的“留守子女”,由于长时间和父母分离,缺少父母的关爱,缺少思想上的交流和沟通,有了问题乂不能及时地发现和娇正,学习上成绩差,生活上卫生差,行为上不良习惯多。其中“厌学倾向严重”更是“留守子女”诸多学习心理问题中最普遍、最具有危险性的问题。如何关注农村初中“留守子女”,帮助“留守子女”克服厌学,对于提高浓村学校的教育质量有十分重要的影响作用。
引导“留守子女”参加有兴趣爱好的活动“留守子女”因特殊的环境, 很大程度上,缺乏父爱、母爱,心理不完善、感情脆弱,再加上青少年儿童的好奇心,在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他们建立自信,引导其参加有爱好和兴趣的活动尤为重要。在活动中教师和“留守子女”能进行多方面的思想沟通和培养感情,以弥补“留守子女”空虚心理,起到了锻炼身体、陶冶情操,培养良好的道德品德和远大志向的效果。教师如能教育他们树立正确的人生观和价值观,教育孩子正视现实,理解父母背井离乡、亲情分离的无奈,放下心理包袱, 不自卑、不气馁,努力学习,孝敬父母,回报社会,学会感恩,就能起到促进克服厌学的作用。
留守儿童不管在什么样的生活环境都应该重视,很多孩子是跟爷爷奶奶一起生活,幼儿阶段,小学阶段还可以,初中阶段很多孩子到了叛逆期没有正确的引导,情绪疏导很可能导致提前放弃学业,或者厌学。
所以首先还是父母要重视,其次学校应该多注重学生的心理疏导。
年轻一代是祖国未来的希望,需要家长,学校,社会力量共同去呵护。
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